제5회 고등부「주제 연구 발표회」운영 계획

상해한국학교

2019학년도 「주제 연구 발표회」 운영 계획서

1. 목적

교육과정을 다양하게 편성․운영하여 학생들의 창의력 신장에 기여한다.

학생 스스로 학습과제를 선정하고 이를 해결해 가는 과정을 통하여 학습자 중심의

자기 주도적 학습능력을 향상한다.

관심 있는 분야에 대해 자신이 정한 주제를 연구하는 과정을 통해 탐구능력배양과 심화학습의 기회를 제공한다.

2. 방침

가. 교육목표와 연계 운영방안

학교 교육 목표인‘실력과 인성을 두루 갖춘 창의적 인재 양성’과 연계하여 학습자 중심의 창의성을 기르는 교육활동이 되도록 운영한다.

학교 교육 목표에 맞는 활동 내용을 구성하고, 학생 중심으로 계획, 운영, 평가될 수 있도록 하며, 교사 위주의 고정적 ․ 획일적 운영을 지양한다.

나. 교육과정과 연계 운영방안

학생들이 자기 주도적 탐구 과제 수행을 통해 스스로 정보를 검색하고 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있도록 유도한다.

활동 주제를 정한 후 충분한 시간적 여유를 가지고 지속적이고 신중하게 프로젝트가 운영될 수 있도록 수시로 점검하며 독려한다.

학생들이 학문적 호기심을 가지고 접근할 수 있도록 교육과정에서 다루어지는 친근한 소재를 활용하여 연구주제가 선정되도록 유도하여 학생들의 관심과 참여도를 높인다.

단순 지식적인 평가를 지양하고, 사물의 현상에 대해서 문제의식을 갖고 탐구하는 실제적인 활동중심 내용으로 연구가 진행되도록 격려한다.

많은 학생들의 참여를 독려하되, 강제하지는 않는다.

보고서 작성을 위한 자료 수집 과정에서 주제 변경이 필요한 경우‘주제 변경 사유서’를       제출하도록 한다.

다. 교육과정과 환류 방안

내용 : 과학교과, 사회교과, 외국어교과, 예체능교과 등의 교과수업 중에 생기는 다             양한 궁금증에서부터 생활 주변의 의문점, 교실․환경 속 탐구 주제 등 학교 일상            에서 생기는 다양한 호기심까지 스스로 재미있고 궁금해 하는 대상을 연구 주제            로 선정하도록 한다.

학습 집단 조직 : 교내 학생으로 조직하며, 개별 또는 소집단(3인 이내) 공동탐구를                    권장한다.

탐구 주제 선정 : 학생 개인(소집단)별로 탐구하고 싶은 주제를 자율적으로 선정한다.

탐구 활동이 끝난 후에도 지속적으로 관심을 가지고 논리적 추론 능력 및 과학적 태도를 함양할 수 있도록 지도한다.

3. 세부 운영 계획

가. 운영 대상 : 10,11학년 중 희망하는 학생이 개별 또는 소집단(3인 이내)으로 편성하되,                  소집단 편성의 경우 동일 학년으로 한정한다.

나. 운영 방법

탐구주제는 학생들이 교육과정을 심화할 수 있는 교과와 생활 전반의 영역을 대상으로 한다.

연구에 필요한 충분한 시간이 확보될 수 있도록 장기적인 계획에 따라 연구가 진행되도록 유도한다.

활동의 전체 과정을 학생들이 직접 기록 ․ 결과를 확인하고 보고서를 작성하면서 자기주도적인 탐구능력이 길러지도록 지도한다.

주제연구 발표회를 개최하여 우수 운영 사례를 발굴 시상하고 활성화한다.

타 기관에 제출했던 주제 연구 보고서를 중복해서 제출한 경우 심사에서 제외한다.

주제 연구 보고서의 표절이나 대리 작성 여부 등을 꼼꼼히 점검할 수 있도록 주의한다.

다. 세부 일정

단 계	주제	내용	기간
계획	대회 공지 (연구부)	2019학년도 제5회‘주제연구발표회’계획 및 일정 공지 (10~11학년 전체)	2019.04.17(수)
	참가 신청서 작성 (학생)	- 개인별 또는 소집단별 주제 탐색 및 선정 - 참가신청서 작성	2019.05.02 ~ 05.31 (1개월)
	참가 신청서 수합 -연구부 신화경	참가신청서(주제 연구 계획서) 제출 및 수합	2019.05.31 (금) -3시, 시간엄수
	참가 신청자 1차 워크숍 (연구부)	연구 진행 시 유의점 및 진행 방법에 대한 안내	2019.06.05 12시 35분~
실행	이론적 고찰	연구주제 관련 선행연구 분석 관련 이론 탐색 및 문헌 연구	2019년 6월 ~ 10월
	학습주제 해결 보고서 작성	실험하기, 통계분석, 설문 조사 등 연구 방법 선정 후 연구진행, 자료기록 및 정리
보고서제출	보고서 제출 -연구부 신화경	보고서 제출-파일 및 인쇄물 1부	2019.11.04 (월) -3시, 시간엄수
평가	보고서 심사	학년별, 계열별 보고서 심사 및 1차 평가서 작성	2019.11.04.(월) ~ 11.08(금)
	심사위원 1차 협의회	1차 서류평가 결과 종합 및 순위 결정	2019.11.08(금)
	1차 결과 공지	1차 서류평가 결과 및 2차 본선 진출 팀 공지	2019.11.11(월)
	1차 통과팀 워크숍	발표대회 진행 요령 및 유의점 전달	2019.11.13(수)
	2차 발표대회	10~11학년 전체학생 참가, 음악당	2019.11.20(수) 5~6교시
	심사위원 2차 협의회	발표대회 결과 종합 및 최종 순위 결정	2019.11.22(금)
	시상	학년별, 계열별 최우수상, 우수상, 장려상 -참가팀 수나 수준에 따라 수상팀 수는 변경될 수 있음.	2019.11.27(수)

라. 평가 기준 : 주제 연구 보고서 발표 (연구 자료 심사 80점 + 발표 심사 20점 = 100점 만점)

1) 서류(학생 보고서) 심사 기준

항 목	내 용	점 수	순 위	비고
보고서 심사기준(80)	주제 및 내용의 창의성(20)
	연구 설계의 타당성(15)
	연구결과의 일반화 가능성(0∼15)
	보고서의 체계성(0∼15)
	연구 과정의 충실성(0∼15)
합 계(80)

2) 학생 발표 심사

가) 발표자 : 팀 구성원

※발표순서는 사전 추첨에 따라 결정함.

나) 발표 방법 및 시간 : PPT활용

(10분 이내, 2분 초과부터 1분씩 계산하여 1점씩 감점)

다) 심사 기준

항 목	내 용	점 수	순 위	비고
발표심사기준(20)	발표내용의 조직	4/6/8/10
	발표내용의 표현	2/3/4/5
	청중의 호응	1/2/3
	발표자의 태도 및 시간엄수	0/1/2
합 계		20

* 서류 및 발표 심사 모두 합계 점수를 기준으로 종합 순위를 작성하여 평가한다.

마. 시상 계획

학년		최우수(1위)	우수(2위)	장려(3위)	비고
10	인문	1팀	1팀	2팀	대회 참가자수를 감안하여 수상 팀 수 조절 가능
	자연	1팀	1팀	2팀
11	인문	1팀	1팀	2팀
	자연	1팀	1팀	2팀

5. 기대 효과

주제선정부터 계획수립, 탐구수행, 결과발표에 이르기까지 학생이 주도하여 창의적으로 수행함으로써 논리적 사고의 생활화 및 탐구 태도 함양에 기여할 수 있다.

다양한 호기심을 장기적으로 탐구하고 실험함으로써 탁월한 읽기 및 쓰기 능력과 자기 주도적 학습 능력을 배양할 수 있다.

심화 교육과정의 운영으로 개별 학습의 마인드를 향상할 수 있다.

학생들이 호기심을 구체화하는 과정을 통해 결론을 찾아가는 과정을 학습하게 함으로써, 학생들이 갖고 있는 호기심을 스스로 또는 교사와 함께 과학적, 논리적 관점으로 해결할 수 있다.

학문적 관점에 접근한 학술 정보를 탐구하는 과정에서 수준 높은 자료 검색과 해석을 훈련하여 글로벌 시대를 이끌어 나갈 수 있는 인재육성의 기회로 삼고자 한다.

‘주제연구 발표회’ 참가 신청서

(주제 연구 계획서)

연구 주제	[국문]
	[영문]
팀 이름
참여 학생 (팀장을 위에 쓸 것)	반 / 번호	이름		휴대전화		이메일
주제 선정 동기
연구 방법 및 과정	일자(기간)		준비 내용		담당자		비고
탐구 보고서 요약서
상해한국학교 제 5회 「주제 연구 발표회」에 참가 신청합니다. 2019. . .

* 계획서는 학교 홈페이지에서 양식을 내려 받아 한글문서로 작성한 후 인쇄물로 제출한다.

* 한 페이지를 넘지 않도록 하며, 보고서 작성 언어는 한글로 한다.

주제 연구 수행 보고서(예시)

I. 연구 동기 및 목적

II. 이론적 배경

III. 연구 방법 및 과정

IV. 연구 결과

V. 결론

Ⅵ. 더 알고 싶은 점 및 이후의 과제

◈ 참고 문헌

* 필요에 따라 세부 항목을 추가할 수 있으며, 전자파일(hwp, docx) 10매 내외로 작성하여 제출한다.

* 본문 내용은 굴림체, 11포인트로 작성할 것.